Après notre invitation à l'école Notre Dame des Oliviers à Murat, nous avons reçu un courriel nous annonçant que l'école allait s'inscrire au programme éco-école. Nous sommes très contents car ce serait une éco-école proche de chez nous !

Ils ont beaucoup travaillé sur les déchets cette année et nous en avions parlé à l'interclasse.

Pendant leurs formations, les maitresses ont rencontré à Clermont Ferrand une autre maitresse de Clermont l'Hérault. Elle travaille aussi dans une éco-école qui a un blog ! Il a moins d'articles que le notre, mais nous avons bien envie de nous inspirer de leurs idées pour l'année prochaine qui sera sur le thème de la biodiversité. Une petite visite ? C'est par ici : école Saint Joseph.

Suivant la proposition de Jardinons à l'école, les élèves de CE2/CM1 ont réalisé leur journal qu'ils ont appelé "Les petites mains vertes". Ils devaient présenter leurs activités de jardinage respecteuses de l'environnement.

Voici leur journal (cliquer dessus).

...Et voici le prix gagné et découvert lors de la fête de la labellisation. 5ème prix au palmarès Cycle 3 !De belles activités en perspectives pour tous l'an prochain !

Durant les hivers, nous mettons des graines dans la mangeoire du tilleul de la cour. Et ce printemps, pour la première fois, un couple de mésanges bleues s’est installé dans le nichoir.

Cliquer sur l'image pour les apercevoir.

(attention, qu'il n'y ait pas de concurrence de son avec l'article du 6 mai ou celui de la vélorution du 7 juin) 

Nous avons fait des recherches sur ce bel oiseau. Voir le Fichier : mesanges.pdf

A l'école, pour que les oisillons ne percutent pas les vitres des fenêtres, nous avons dessiné et collé des fleurs sur tous les carreaux de l’école.

            Aménagement botanique de la cour

Après les jeux peints sur le sol de la cour qui ont agréablement surpris les élèves, ce sera très bientôt au tour des plantations de faire leur apparition.

            Les fleurs transplantées dans le jardin à l'arrière de l'école vont pouvoir revenir dans la cour. Il s'agit de plusieurs espèces adaptées à notre altitude et notre climat. Il y aura de la place également pour des plantes aromatiques dans la cour du haut, plus près de la cuisine et pour des plantations expérimentales. Dans la cour du bas, deux espaces vont être aménagés, ils seront reliés par une arche avec des plantes grimpantes : volubilis, chèvrefeuille ou clématite...

            Calculs de consommation d'électricité.  

            Grâce à l'intervention d'un électricien bénévole, les éco-délégués ont pu apprendre à lire les compteurs. L'un se trouve dans une classe au rez-de-chaussée et calcule, entre autre, la consommation de la cantine. L'autre se trouve au bout d'un couloir du deuxième étage.

            Les relevés ont eu lieu pendant les trois jours du week-end de la Pentecôte, puis pendant les 3 jours suivants (le mercredi, les élèves du collège sont venus manger à la cantine exceptionnellement)

            Un kilowattheure équivaut à une heure de fonctionnement d'un petit radiateur électrique.

              Pendant notre absence, l'école consomme toujours de l'électricité par le biais des réfrigérateurs, des congélateurs, du chauffe-eau. Quand nous sommes là, nous utilisons en plus de la lumière, des ordinateurs, ainsi que le lave-vaisselle, le four électrique et d'autres appareils électroménagers. Les robinets d'eau fonctionnent sans électricité mais grâce à la pression.

             Nouveautés

- Un minuteur dans la cage d'escalier : il va être installé pour éviter que la lumière reste allumée inutilement.

- Des marchepieds : pour que les maternelles puissent eux-mêmes allumer et surtout éteindre les lumières, des marchepieds seront installés sous les interrupteurs des salles où ils ont accès comme la salle de jeux.

- Un nouveau recyclage des déchets : celui des gourdes de compote, il va être mis en place en particulier pour les maternelles qui en mangent lors du gouter du matin. 

             Autres...

- Nous décidons que le mardi, jour de l'activité sportive foot des plus grands, il n'y aura pas de foot pendant les récréations pour laisser place aux autres jeux et à l'imagination !

- Lors de la dernière semaine des vacances, une surprise sera préparée pour les collégiens par le primaire. Suspens....

C'est la question que se sont posés les CE2/CM1 après le jeu sur l'énergie. Est-ce que cela a un interêt ou non de poser un couvercle sur une casserole d'eau ? L'expérience a été faite sur 1/4 de litre d'eau, les résultats seraient encore plus différenciés pour une grande casserole pleine d'eau.

C'est donc une bonne idée d'utiliser ses couvercles à la cuisine !

Durant toute l'année, les élèves des différentes classes ont bénéficié de la découverte de plusieurs pratiques sportives : Natation pour le cycle 2, karaté pour tous, et maintenant, foot pour le cycle 3 et hand pour les CP/CE1. Autant de bonnes raisons pour apprendre à jouer ensemble, canaliser son énergie et rester en bonne santé. 

Merci à la mairie de son aide financière pour le transport vers la piscine,   à Jean-Marie Besse du club de karaté, 

à Sébastien de la FFF d'Aurillac,                                       à Alexis du club de St Flour.

Depuis quelques temps, les CE2/CM1 bénéficient de l'intervention d'un anglophone : littérature jeunesse, calcul mental et jeux, tout est prétexte pour parler anglais avec Clément !

"Ce qui est en jeu, ce n'est pas simplement la préservation de l'environnement,

c'est aussi le sens de l'homme et de la vie,

c'est la question de la justice et du bonheur."

Enjeux et défis écologiques pour l'avenir.

Conférence des évêques de France. avril 2012

Douze personnes du comité de suivi adultes se sont retrouvées pour faire le point sur les réalisations de cette année sur les thèmes de l'énergie, du cadre de vie et de la citoyenneté. Ces deux derniers thèmes ont été développés hors propositions officielles d'Eco-école comme des orientations fortes malgré tout.

La bonne collaboration avec la municipalité est à souligner : remise du trophée d'Espinchal, don du récupérateur d'eau de pluie, présence d'élus au comité... 

Il est noté que depuis 7 ans, des réflexes sont installés pour l'ensemble des enfants et des adultes. Vu de l'extérieur, cette conduite citoyenne est remarquée. Si ce projet ambitieux est réussi, c'est aussi grâce à l'implication du personnel, et aux enseignants qui, même nouveaux ou de passage, s'y sont investis.

Le travail sur l'Education au Développement Durable est inscrit dans les programmes. Il apparaît dans les grandes orientations de l'an prochain :

          III.4 Installer un cadre protecteur et citoyen pour les élèves et les personnels 

(...) La généralisation de l'éducation au développement durable est renforcée par l'inscription des thèmes et des enjeux du développement durable dans les programmes d'enseignement et dans l'offre de formation, la production de ressources pédagogiques et les projets d'écoles et d'établissements. Les politiques nationales issues de la Conférence environnementale sont prises en compte par l'éducation nationale, en particulier grâce à la multiplication des partenariats nationaux et régionaux. Les « démarches globales de développement durable des écoles et des établissements » feront l'objet d'une grande attention dans les académies, en raison de leur dimension territoriale. circulaire avril 2013

Au cours de la réunion, le diagnostic a été validé. L'APEL, partenaire actif du projet, a pris en charge en partie ou en totalité des frais d'amélioration du bâtiment : banc circulaire dans la cour des petits, tissu pour de nouveaux rideaux d'isolation. L'achat et l'installation d'un minuteur dans l'escalier est également prévu.

L'éco-code a pris cette année la forme d'un plan de la cour. Son nouvel aménagement a investi petits et grands dans une réflexion pour mieux vivre ensemble et définir des espaces sportifs, ludiques ou calmes. Il reprend ainsi les orientations du cadre de vie, de la citoyenneté et de l'énergie (à dépenser cette fois !) Les tracés au sol sont réalisés, il reste l'installation des bancs et des parterres fleuris qui nécessitent encore quelques accords (obtenus depuis la réunion )

La communication de notre projet est toujours un point d'attention. Nous faisons paraître des informations dans le mailing des APEL d'Auvergne et envisageons un contact avec le périodique "Cantal Avenir" du Conseil général.

L'an prochain, le thème retenu pourrait être celui de la biodiversité... 

"Faire une terre habitable, c'est un contrat spirituel."

Pierre Rabhi, agriculteur, philosophe et essayiste français

Le diagnostic environnemental a été approuvé par le comité.

Voir le Fichier : Diagnostic_energie_et_plus.pdf

Ce vendredi a été choisi pour se réunir en interclasse. Chaque groupe a présenté quelques découvertes de cette année sur le thème de l'énergie. Les éco-délégués ont géré la progression du programme :  

- La cuisine à la force musculaire

 - De futures plantations avec les graines de la cuisine

- Les objets anciens avant l'arrivée de l'électricité    

- Vu dans le journal des Cramades : les actions de l'école Notre Dame des Oliviers à Murat au sujet des déchets. Un beau projet qui pourrait permettre à l'école de devenir une éco-école si elle le souhaite. Les élèves leur ont envoyé un courriel de proposition !     

- et puis aussi le jeu sur l'énergie qui plait tant aux CE2/CM ; la couture des rideaux ; le concours avec la Fondation Maud Fontenoy ; les voitures à élastique...    

   Pour tout cela, les photographes étaient sur place ! 

- Pour terminer les éco-délégués ont présenté l'éco-code de notre année :

Trois zones sont particulièrement visibles : sportive, ludique et calme. Elles reprennent les souhaits des élèves relevés par les éco-délégués en réunion lors des premiers dessins et ceux des enseignants. Elles sont aussi révélatrices de la marque laissée par les années Eco-école précédentes.

« De toutes les sources d'énergie, la chaleur humaine est la moins coûteuse... »