Les cp/gs se lancent dans l’élevage de fourmis !

Ils ont reçu une fourmilière en béton cellulaire, une reine et quelques ouvrières qu'ils ont installées dans leur nid pour pouvoir les nourrir et les observer facilement.

 Comme prévu, la fête de la création a commencé par l'installation du VIDE GRENIER dès le matin. La CONFÉRENCE–DÉBAT de Roger Esculier nous a permis de mieux comprendre l'évolution des relations nord/sud vers plus de vraies solidarités. La Célébration de la Création  a été aussi l'occasion de rassembler les enfants du caté pour leur première messe de l'année scolaire. 

Le REPAS pris dans la cour de l'école nous a permis de déguster les cerises de juin ramassées dans le jardin du presbytère ! Enfin, les amateurs ont pu participer au CONCOURS DE PÉTANQUE. Toute la journée a été organisée par la paroisse, l'école, l'APEL et les Anciens et Amis de l'école.  

Vous voulez savoir

Ce que dit l'Eglise ?

Pourquoi un vide-grenier ?

ou encore quelle était l'organisation du repas ?

C'est par ici ! Voir le Fichier : affiches_argumentaire_fete_creation.pdf

Retrouvez également le déroulement de la célébration sur le blog de la pastorale des jeunes.

Télécharger « fiche messe septembre 2011.pdf »

 

** Fêter spécifiquement la Création est une proposition qui date de 1997 des Eglises chrétiennes (catholique, protestante, orthodoxe)  lors du deuxième rassemblement œcuménique de Graz. Repris en 1999 par l’ECEN (European Christian Environmental Network), le temps pour la Création va du 1er septembre au 2ème dimanche d’octobre (st François d'Assise). Fêter la création sera pour la paroisse une opportunité pour prendre en compte notre vocation de co-créateur, et méditer sur toutes les façons dont nous pouvons l'exercer.

Des images de la première fête de la création...

Deuxième édition

Troisième édition...

        

Comme il est maintenant à l'accoutumée, les élèves ont participé à l'opération de nettoyage de la nature. Les plus grands et les plus anciens ont su guider les nouveaux dans cette opération de sensibilisation.

La récolte des déchets a été plus légère pour deux raisons : nous ne sommes pas allés aux mêmes endroits que d'habitude... et peut-être que, oui, il y a moins de déchets oubliés.

L’objectif général de cette opération est de donner à tous l’opportunité de faire un geste concret pour son environnement en nettoyant des sites, en triant des déchets pour les faire recycler ou les faire détruire par des structures agréées.

Pour les enfants, c'est une sensibilisation à un geste citoyen pour aujourd'hui et pour plus tard : laisser un endroit au moins aussi propre qu'on l'a trouvé quand on se déplace !    

Thème de cette année : les solidarités Y

     

" Si tu veux la Paix, protège la Création "

 Benoit XVI, 1^er janvier 2010

 Problématique :

þ Développer une attitude civique responsable

þ Echanger avec les autres générations et les autres communautés scolaires du territoire

þ Transformer le regard des personnes valides sur leurs partenaires en situation de handicap

þ S’ouvrir et se familiariser avec des cultures (nationales, régionales) différentes de la sienne

þ Ancrer l’établissement sur son territoire, (notamment par des partenariats locaux avec des associations et des entreprises)

(Y : thème solidarité -  $ : en direction des adultes)

 

Réalisations :

- $ Fête de la création : 18 et 19 septembre : co-réalisation paroisse-école- Anciens- Apel

- Opération « Nettoyons la nature » 24 septembre

- Ventes de bulbes au profit des projets éco-école octobre (675 euros de bénéfices)

- Littérature : Le petit humain Alain Serres CE2/CM1 (respect animaux/humains)  octobre ;

- Film interactif «  Planète mômes » Les énergies d’hier et de demain Cycle III  28 septembre 2010

- Y Semaine du goût : intervention CCFD sur le commerce équitable (jeu de la banane) CE/CM ; cantine : un produit du commerce équitable le lundi ; et un produit bio par jour ; visite d’un jardin bio et local ; confection d’un repas par toutes les classes. 11/17 octobre

- Y littérature : Louis Braille, l’enfant de la nuit ; Helen Keller ; découverte œuvres picturales classiques par le toucher (mallette malvoyants)- CE2 novembre

- $ Relais des propositions de 4 co-voiturages cinéma St Flour pour festival film Alimenterre - novembre

- Construction et plantation d’une plate-bande fleurie dans la cour ; entretien des végétalisations des pieds des arbres de la rue, débutées l’an passé. Automne puis printemps.

- Y Les grands lisent aux petits CE2/CM1 et MS et GS novembre

- Littérature : Biodiversité et bestiaire des contes MS et GS novembre

- Stand développement durable lors de la vente-exposition de livres 19 novembre

- Spectacle « voleur d’eau » toutes classes 26 novembre

- Elections éco-délégués du CP au CM2 - 6 décembre

- $ Relais de la campagne chrétienne Noël autrement "Offrons-nous un avenir"

- Y Participation locale au téléthon

- Y Littérature : défis lecture solidarité « Max et Lili » (Lucien n’a pas de copains, Lili découvre sa mamie, Max va à l’hôpital Alex est handicapé ; Max et Lili se posent des questions sur Dieu ; Max ne respecte rien ; Max veut être délégué de classe ; Lili veut protéger la nature ; Max et Lili aident les enfants du monde ; Lili va chez la psy…) décembre, avril, juin CE2/CM1

- Y Littérature : Lygaya, enfant esclave CM2

- Y Littérature : Michka MS et GS (aide à un enfant malade)

- Intervention des Cramades St Flour pour sensibilisation au tri des déchets. Cycle 2 et 3 – décembre

- Echanges de courriels au sujet du sapin de Noël en bouteilles plastique réalisé par le centre de tri des déchets de la ComCom (Cramades) à Massiac CE2/CM1 décembre

- Atelier vidéo autour de l’éco-consommation CE2/CM1 décembre-avril, finalisé en juin

- Y Solidarité nationale : opération pièces jaunes, janvier-février

- Y Mise en place de l’aide volontaire au service des plus petits à la cantine, proposée par les éco-délégués janvier

- $ Contact de l’ISP pour participer à une enquête au sujet de l’EDD en vue de la publication d’un article dans le journal de la Catho Paris. – enseignants primaire, janvier

- Arts et écologie : découvertes autour de l’architecte Hundertwasser CE2/CM1, janvier, février

- Littérature : Tu peux toujours courir ! Jo Hoestlandt CE2, CM1 (enfants et handicaps scolaires) février

- YEPS et jeux coopératifs… CE2/CM1 janvier/avril

- Mises en place d’affichettes pour les poubelles de tri dans les classes, proposition éco-délégués, février

- Y Solidarité locale : initiation aux premiers secours avec les pompiers (CE2, CM1 février, $ parents et personnels mars)

- Visite du centre de tri et d’enfouissement des Cramades à St Flour CP/CM1, 22 février

- Y Les petits apprennent aux grands : démonstration de l’utilisation du TBI par les GS aux autres classes, février

- Y $ Conférence (matinée spirituelle) en lien avec la paroisse sur une expérience à l’Arche  par Cécile Miquel, ancienne élève - 20 mars

- Y Eco- code : affichage d’un calendrier d’anniversaires de toute l’école et des événements et informations solidaires  - mars, proposition des éco-délégués.

- YCarnaval sur le thème « Peuples du monde » : danse indienne, têtes d’affiches de la solidarité (personnalités originales connues ou non), « citoyen du monde » chant CCFD, goûter avec le club du 3^ème âge… toutes les classes – 31 mars (mi-carême)

- Y Animation jeu de dames proposée par des bénévoles en retraite aux enfants demi-pensionnaires. Avril/Juin.

- Y Solidarité locale : rencontre intergénérationnelle lors de la présentation à la maison de retraite de quelques numéros du spectacle de l’école – 18 avril

- Y Célébration du jeudi saint sous le thème du service, du partage et de la solidarité : panneau photos des petits gestes qui changent le quotidien, des personnes qui s’engagent pour changer le monde… jeudi 21 mars – école et collège

- Intervention de la fédération des boulangers sous forme de 4 ateliers de savoir-faire. 12 mai CP, CE, CM1 et 6èmes

- Y $ Solidarité internationale : accueil d’un partenaire malgache de Caritas international (diocèse vert) lors d’un interclasse  le 16 mai 

- Achat, à la demande soutenue par les éco-délégués, de couverts à la taille des plus jeunes à la cantine.

- Découverte et utilisation des nouvelles affiches DD «  La forêt, une communauté vivante »

- Y Littérature : découverte de plusieurs ouvrages soutenus par Amnesty International : la rédaction, Mimi Mati, la mère des arbres, L’agneau qui ne voulait pas devenir mouton, J’ai le droit…

- Formation enseignants « la dimension spirituelle et culturelle du développement durable » 24/25 mai

- Y Solidarité locale : visite chez les pompiers – mai, des maternelles aux CM1

- Y Journée sportive solidaire avec Madagascar - inter-établissements, Brioude, CP… CM2 - 27 mai

- Y Littérature : « Jojo et le secret de la bibliothécaire » CP/CE1, mai

- Fête de l’environnement : présentation finale du travail de vidéo sur l’éco-consommation (CE2/CM1), goûter des enfants solidaire (gâteau de Madagascar) et naturel (sirop de coquelicot) et vélorution (dont permis vélo pour le cycle 3 avec remise de gilet de sécurité) -toutes classes, 6 juin

- Y Jeu et découverte en coopération du volcan Lemptegy. Maternelles/CM1 – 7 juin

- Y Vente de la vidéo réalisée par les CE2/CM1, au profit d’une action humanitaire Caritas-Madagascar pour le diocèse vert (plantation d’arbres et/ou bon d’achat de tableau) juin

- Y Littérature : L’école perdue, Tahar Ben Jelloun ; Pas d’école pour Thisha, Quitterie Simon : le travail des enfants dans le monde, le droits des enfants CE2/CM1 juin

- Y Animation sportive bénévole par le club de basketball de Massiac, juin -CE/CM

- Y Découverte des différentes cultures nationales dans le monde (suite après Europe et Afrique) : intervention d’anciens élèves ayant voyagé en Océanie (Australie), en Amérique (Etats-Unis) et partage de documents d’un parent d’élève pour l’Asie (Chine) CE2/CM1 juin

- Y Participation à la campagne de l’UNESCO « Kizuna » : envoi de cartes postales de soutien aux enfants japonais ayant subi le tsunami en mars 2011. Juin, toutes classes.

- Mise en ligne des listes de fournitures scolaires en lien avec les recommandations du BO pour une responsabilisation éthique et environnementale des achats .

- $ Relais de la campagne chrétienne "été autrement" Donnons-nous un avenir, cet été à toi de jouer !

-         …et toujours : collectes des bouchons, des piles, des téléphones portables, des cartouches d'imprimante, tri des déchets…

-         réunions des éco-délégués : 10 décembre, 7 janvier, 27 janvier, 14 février, 24 février, 11 mai…

-         réunion du comité de suivi large : 12 janvier, 9 juin

 

Et aussi, au collège : journée d’intégration en septembre ; banque alimentaire en octobre ; visite de centres de production d’énergie : hydraulique et fossiles ; sortie au parc de la tête d’or à Lyon ; opération de nettoyage de la nature en projet par les élus du conseil jeunes…  

   

"Améliorer notre société, c’est toujours possible... La fraternité, surtout, consiste à ne pas abandonner les laissés-pour-compte."

Georges Charpak – 8 mars 1924 / 29 septembre 2010

En japonais, Kizuna signifie la solidarité, les liens. L’UNESCO* a choisi ce mot pour sa nouvelle campagne qui incite les écoliers du monde entier à envoyer un message d’espoir sur une carte postale.

L’objectif : que chacun des milliers d’écoliers touchés par le séisme et le tsunami qui ont frappé le nord-est du Japon le 11 mars reçoive une carte postale qui concrétisera cette solidarité.

Le 11 mars, plus de 7 000 écoles ont été détruites ou endommagées par le tsunami, en particulier dans la région côtière de Tohoku. Dans une de ces écoles, plus de 70 % des élèves ont été balayés par le tsunami. Les enfants survivants sont évidemment traumatisés, tout comme le sont des milliers d’autres écoliers de la région. De nombreux enfants ont tout perdu : parents, amis, maison et école. Beaucoup vivent encore dans de simples abris. Leur envoyer une carte postale avec quelques mots d’espoir ou un dessin symbolisant l’amitié montrera à ces enfants qu’ils ne sont pas oubliés.

L'école Saint André a donc choisi de s'associer à cette action de solidarité. Comme tous les enfants, les élèves ont été touchés par la catastrophe japonaise, ils se sont documentés pour comprendre. Ils trouvent ici un moyen simple et fort d'agir pour d'autres enfants. 

Chacun pourra apporter une carte postale que nous compléterons en classe en mentionnant nom, âge, adresse. L'école se chargent ensuite de collecter les cartes et de les envoyer dans une seule et grande enveloppe au bureau régional de l'UNESCO qui transmettra afin que toutes les cartes soient ensuite distribuées aux écoliers et enseignants de la zone affectée.

 *Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture.

 Une soixantaine de cartes pour le départ postal.

Les enfants de maternelle ont profité de la dernière semaine de classe pour faire une sortie à la ferme.

Mme Christine SOULE de Chausse de Saint-Poncy nous a réservé un accueil très chaleureux sur son exploitation.

Les enfants ont pu observer

 - des poulets aux différents stades de croissance puis visiter les  lieux d'élevage et le laboratoire d'abattage. 

 mais aussi,

 - des canards

 - des cailles

-des lapins

-des vaches.

Mme Soule nous avait également préparé une bon goûter et des petits cadeaux pour garder un souvenir de la ferme.

Pour préparer la rentrée de septembre, les listes de fournitures scolaires rappellent depuis plusieurs années qu'il n'est absolument par nécessaire que les enfants possèdent du matériel neuf. Les outils déjà en leurs possessions font parfaitement l'affaire. Cette invitation est cohérente avec le projet éco-école : environnement et solidarité comme l'indiquent cette année les recommandations officielles :  

"La présentation de la liste des fournitures aux élèves doit s'inscrire dans une démarche pédagogique, l'objectif étant de les préparer à être des individus responsables et autonomes, capables de distinguer le nécessaire de l'accessoire. Cette démarche participe de l'éducation à l'autonomie et à l'initiative définie par le socle commun de connaissances et de compétences. Elle est l'occasion d'une réflexion sur les différents critères de nature à guider leur choix, indépendamment de toute incitation publicitaire. En particulier, les élèves doivent être informés de la nécessité d'éviter l'achat de produits fabriqués par des enfants dans des conditions contraires aux conventions internationales (article L. 312-15 du code de l'Éducation).

    Le sujet est également en lien avec l'éducation au développement durable. Les élèves seront sensibilisés à la prise en compte des critères environnementaux dans le choix de fournitures scolaires."

"Nous avons le plaisir de vous informer que le jury éco-école 2011 a accordé le label à votre établissement scolaire. Depuis 5 années maintenant, le jury reconnait la grande qualité de votre travail. Cette année encore, il tient à vous féliciter pour la grande variété d'actions réalisées sur le thème des solidarités ("les grands lisent aux petits", aide volontaire à la cantine, carnaval "peuples du monde", initiations aux premiers secours, rencontre intergénérationnelle...) Le jury note également avec plaisir la poursuite des actions liées aux thématiques traitées les années précédentes. A la lecture de votre dossier, le jury a ressenti un bel enthousiame de la part des élèves éco-délégués. Il regrette toutefois que les élèves n'aient pas participé au diagnostic, par exemple via une réflexion menée en classe et dont les conclusions pourraient être exposées en Comité de Suivi. Ce point est en effet un des moments-clés du projet, source de questionnements fondamentaux sur le lieu de vie de l'école et d'importantes prises de conscience. C'est ce diagnostic qui permet ensuite aux élèves d'envisager des actions d'amélioration. Le jury vous encourage à poursuivre sur cette voie l'an prochain lorsque vous traiterez le thème de l'eau.   Nous vous félicitons pour le  travail réalisé, et vous souhaitons une excellente continuation dans votre démarche qui, nous l'espérons, restera mobilisatrice et source d'initiatives pour les années à venir"